10月19日，中国驻德大使馆教育处与柏林社会科学研究院的教育专家举行了教育改革和教育研究热点研讨会。双方人员相互介绍了中德两国教育改革与发展中的热点话题和重点措施。

       在谈到近年来德国教育改革趋势时，专家们一致认为，过去十多年是德国教育改革的高潮时期，其特点之一是经济界广泛参与其中。效益原则产生了深刻影响，助推各州政府先后出台了缩短学制、压缩教学内容、小学入学年龄提前、制订统一标准、普遍实施评估比较等一系列教育改革措施，表现出了前所未有的改革热情。经过十年多来的改革尝试，一些措施逐步稳定下来成为新的制度，但过分由经济效益原则驱动的措施渐渐被放弃，改革朝着教育规律回摆。如施行完全中学由9年制缩短到8年制的州开始放弃新制，主要原因是缩短的一年并没有得到充分使用，而多数家长也不急于让孩子上大学。高等教育阶段，部分州和高校开始把三年制学士课程延长为四年，使学生有更多的时间完成专业以外的学习或社会活动，丰富和加强社会能力与修养。小学入学年龄提前到五岁，甚至四岁的州也在逐步恢复到六岁。

        专家们注意到，随着教育改革朝教育规律的理性回归，德国教育研究界也在对国际中学生评估（PISA）等各类国际间的教育水平测试和对比项目进行冷静分析，开始意识到，不能仅仅据此判断一个国家教育水平的高低，更不能片面地以此作为改革教育的理由。