在德国南部巴符州，愿意承担学校领导岗位的教师原来越少，一些学校的校长、副校长职位往往反复招聘才勉强找到人选。为避免校长岗位长期空缺，学校监管机构也不得不让一些对该岗位不感兴趣的人担任校领导。对此，该州教育协会（VBE）主席布兰特忧心忡忡，他说，“今后几年，由于许多中小学的校长、副校长陆续退休，产生空缺职位也越来越多，但是找到合适的能胜任的教师却越来越难。”布兰特警告说，“如果没有最合适的校长人选，长此以往，学校的教学质量必然受影响”。

   在巴符州，在小学、主体中学和实科中学，平均每两个招聘岗位只有一个应聘者，即使学校所处的位置很好，也经常找不到应聘者，需要一再重新招聘，而且这种没有竞争的情况已经出现很长时间了。

    教师不愿意做校长的主要原因是日益增加的工作压力。因为校长的课时量减免与班级数量有关，数量多才可以获得减少授课时间。由于学生数量不断下降，必然导致校长们可以折算的课时量减少，而近来来“问题学生”不断增多，他们工作量实际上在不断增加。另外，由于学校之间的竞争，对学校“独立自主”的要求加大，学校管理层的任务范围不断增加，学校成为有自我预算的“小型企业”，校长们被迫成为“经理人”。

   布拉特认为，学校管理层需要政策和文教管理机关方面的支持，因为校长们在目前的工作条件下，无法完成学校要求的或对学校有利的任务，甚至根本不能胜任现今环境下对校长的要求如“学校发展的发动机”、团队和人事发展者或者成为创新设计者。另外，德国的薪酬结构对于教师从事管理岗位的经济吸引力与岗位责任不相匹配，也是造成校长人选后继乏人的一个重要原因。