1999年6月19日，30个欧洲国家在意大利就欧洲高教一体化进程签署了博洛尼亚宣言，目前成员国已达47个。博洛尼亚进程给德国高校带来的变化体现在如下十个方面：

        第一，学位体制的改革。2013/2014学年德国高校87%的课程已从传统的二级学位体制转换为学士、硕士和博士三级学位体制。总体上应用科技大学已先于综合性大学完成学位体系的改制。

        第二，本科与硕士生比例。2012/2013学年德国高校共有注册学生249.9万人，其中本科生146.6万人，硕士生34.5万人，占学生总数的72.5%。

        第三，学生学习年限。1998年传统学位体制下学生学习年限平均为13.4个学期，而2012年硕士毕业生所需10.8个学期（含本科阶段学习）。本科阶段所需的学期数平均为7个学期。

        第四，辍学率。2010年本科生的辍学率为28%，综合性大学和应用科技大学硕士生的辍学率分别为11%和7%。

        第五，本科阶段后的深造。62%的本科毕业生继续攻读硕士学位，这占应用科技大学毕业生的53%，占综合性大学毕业生的77%。

        第六，本科毕业生在劳动力市场上的情况。一份2011年的调查资料表明，本科毕业生失业率仅占3%（应用科技大学毕业生）及2%（综合大学毕业生）。

        第七，留学海外德国学生数量。1998年在海外高校注册的德国学位生人数为4.6万人，2011年达到了13.4万。短期出国留学的学生比例虽然没有上升，依然在30%上下，但由于近年学生总数的增加，短期留学海外的德国学生人数还是呈增长态势。

        第八，外国留学生数量。2013/2014学年德国高校共有30万左右的外国留学生，是1998年两倍左右。

        第九，国外学分认可。2007年41%的国外学分认可申请获得批准，申请被拒的占23%。2013年国外学分认可率为69%，被拒率为10%。

        第十，德国高校外国学者比例。2012年在德国高校供职的外国学者人数达3.5万人，与2006年相比增加了60%左右。